Unterrichtsverlauf

Die geplante Unterrichtszeit für die Einheit 2b beträgt je nach Vorarbeit und Hilfen (z.B. Eltern; Kollegen/TAW) ca. 45 Min.

1. Schritt: Präsentation des Spiels

• Sitzkreis: Die Lehrkraft präsentiert das Spiel.
• Einige SchülerInnen probieren das Spiel aus.
• Aktivierung und Verbalisierung von Vorwissen: "Erkläre, warum das Lämpchen leuchtet, wenn der Draht berührt wird."
• Zielangabe: Wir bauen ein Geschicklichkeitsspiel

2. Schritt: Benennen und Visualisierung der einzelnen Arbeitsschritte

• Die Lehrkraft erläutert die einzelnen Arbeitsschritte.
• Bildkarten an der Tafel und das Arbeitsblatt begleiten und unterstützen die selbständige Arbeitsphase.

3. Schritt: Selbständige Arbeit

• Die SchülerInnen arbeiten.
• Die Lehrkraft und ggf. andere Helfer leisten individuelle Hilfestellung.

4.Schritt: Präsentation und Reflexion

• Die SchülerInnen präsentieren ihre Ergebnisse.
• Erfahrungen im Arbeitsprozess werden verbalisiert und reflektiert. (Was ist dir gut gelungen? Was war schwierig für dich?)
• Im abschließenden Unterrichtsgespräch werden nochmals die Anschlussbedingungen am konkreten Beispiel wiederholt.

Alternativvorschlag

1. Schritt: Hinführung

• Geschichte/Lehrererzählung: Alarm im Schulhaus
• Unterrichtsgespräch
• Schülervermutungen zur Frage "Was ist ein Lügendetektor?"
• Zielangabe: Wir bauen einen einfachen Lügendetektor

2. Schritt: Wir bauen einen einfachen Lügendetektor

Die SchülerInnen bauen unter Anleitung und mit Hilfestellung der Lehrkraft eine eigenes Geschicklichkeitsspiel (ggf. auch in PA oder GA)

3. Schritt: Exploration und abschließendes Unterrichtsgespräch

Die SchülerInnen probieren ihre Geschicklichkeitsspiele aus. Sie berichten im Stuhlkreis von ihren Erfahrungen.

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